與數學共同成長|北京海淀區崛起實驗學校首屆數學嘉年華活動

　　為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發學生學習興趣，培養數學創新能力，北京海淀區崛起實驗學校開展了以“奇思妙想，數我‘慧’學”為主題的首屆數學嘉年華活動，,為學生充分展示自身的聰明智慧提供一個獲取數學信息、應用數學知識、感受數學魅力的舞臺。

　　數學節前夕，為更好地提升和評價每一位學生的數學學科素養，為每一位學生的知識儲備提供成長空間，數學組老師們集體教研，集思廣益，細致商討了數學節各項活動方案。

　　3月11日，活動伊始，常校長在升旗儀式上為本次活動做了啟動演講，向學生們普及了“國際數學日”——πday的來源，鼓勵同學們積極參與到活動中來。

　　班會課上，班主任老師再次向學生們講解了數學節各項活動細則。

　　在本次數學節文化展覽中，崛起實驗學校的同學們放飛想象，結合自己喜歡的數學元素：圖形(運動/變化等)、數字(計算/美化等)、生活中的數學、數學故事等內容，通過畫、折、拼、剪等方式，創造自己的數學創意作品。

　　一幅幅精美的作品，呈現了同學們對知識的理解，展現了對數學的認識，蘊藏了同學們的智慧與創意。

　　數學家故事的分享，讓同學們通過自己的方式了解著名數學家成長的故事或成就，在分享中感受數學家們不怕困難、用于探索的精神，為自己樹立學習的榜樣。

　　爭做數學小講師活動，將促使數學課堂從以知識為中心向以學生為中心轉變，極大的激發了學生們學習數學、熱愛數學、運用數學的熱情，為我們帶來更多思維的碰撞。

　　本次數學節的主題是“奇思妙想，數我‘慧’學”，我們以一系列數學活動為基本載體：玩轉魔方、巧手搭建、超強大腦、獨一無二、勇往直前、猜猜我是誰、手可摘星辰，讓學生體驗“學數學，其樂無窮;用數學，無處

　　高年級的大哥哥、大姐姐們攜手低年級的“小豆豆”成了此次游園活動的一道靚麗的風景線。

　　“小豆豆們”在哥哥、姐姐的指引下，找數學、做數學、玩數學;哥哥、姐姐們也在幫助“小豆豆”闖關的過程中，不僅能體會到助人為樂的快樂，而且還能學習到如何有效的與他人溝通和合作，更為大孩子們提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺。

　　“您，平凡，卻不平庸;您，樸素，卻不普通;您是孩子們學習的榜樣，詮釋著愛與溫度……”許多家長志愿者踴躍參與到此次數學節游園活動中來，感謝你們的辛勤付出、大力支持和無私奉獻，和學校一起為孩子撐起了一片愛的晴空。

　　本屆數學節活動雖暫時落下帷幕，但同學們激動的心情并未平靜，這種將數學知識蘊含于豐富活動中的形式贏得了同學們的一致喜愛，紛紛表示這是最開心的學習方式，并期盼下一次數學節的來臨。

　　為了擴大數學嘉年華活動輻射效果，更好的發揮學生熱情，3月27日計劃全體學生參觀北京科技館，繼續體會數學的魅力和樂趣。相信同學們逐漸培養起的數學興趣會使他們在成長的道路上勇于嘗試、勇于探索、用心思考，成長為具有靈氣和勇氣的好少年。

　　非常開心，這回終于參加了一回老大的學校活動，我負責七巧板塊，孩子們都很有想象力，最多的是圣誕樹和房子，高的矮的，被風吹著的樹葉和煙筒里面的煙，各式各樣的魚和火箭，還有露營的組合帳篷，還有獨特的女孩造型和狐貍造型，讓我眼前一亮，被孩子們的創意驚到了，還有又回頭玩了又玩的小朋友，有堅持獨立完成復原的同學，也有互相幫助的小伙伴們，孩子們自由發揮的空間很大，希望以后有更多這樣的活動讓孩子和家長們參加。

　　——五年級劉泓樂媽媽

　　很榮幸能在這個春意盎然的季節，融入到孩子們中，參加到學校首屆數學節 。正是萬物萌發的時節，活動中，我看到的是孩子們萌發出不同思維、不同解決方法的欣欣然的樣子，可愛至極。

　　學校舉辦的此次數學節活動，無論是從立意還是從活動形式上，都非常符合未來教育的“創新”理念，同時，也讓孩子們關注到，數學，這一學科之王的重要性。從生動、熱鬧的活動場面就可以看到此次活動是非常受孩子們喜愛的。另外，特別值得一提的是“大手拉小手”的這個細節，做為高年級的家長看到自己的孩子可以拉著低年級的小朋友去參加各種活動，引導他們解決問題，瞬間覺得孩子們都長大了。而且，鏡頭也捕捉到很多最萌身高差的溫馨場面。

　　非常榮幸的參加了學校組織的數學嘉年華活動，數學是打開科學大門的鑰匙，而今天數學活動，給了孩子們一個深刻體驗數學樂趣的機會。看著孩子們積極熱情的參與各項活動，那份認真和執著，更讓我體會到學校舉行這次活動的良苦用心，既激發孩子們對數學的興趣和探索，同時豐富了校園文化生活，增加了學校生活的新鮮感。感謝學校和各位老師們的辛苦付出!希望今后還能有更多更好的活動，希望活動的時間稍微長一點。

　　——曹伊一家長

　　“小弟弟/小妹妹，你有什么需要幫忙的?”“小兵先向左走，‘曹操’往右……”

　　在“勇往直前——華容道”關卡前，聽著孩子們一句句幫忙、提醒的話語，看著孩子們共同攻克難關后臉上的笑臉，讓孩子們在活動中親身體驗到的助人為樂、迎難而上的樂趣比老師、家長的“諄諄教誨”似乎更深入人心。

　　“寓教于樂”不正是這“滿園”奔走闖關的縮影嗎?

　　在這次活動中，我的感觸很深，首先讓我感受到集體的力量是無窮的，雖然在這個過程當中付出了一定的辛苦，但是是很值得的。作為老師和孩子們一樣開心!

　　這次活動讓我感受到了孩子們的創意和激情!無論是數學家故事的分享，還是小小數學講師都讓孩子們得到了鍛煉，闖關的每一個環節都使孩子們特別興奮，讓孩子們感受到生活當中處處有數學，激發了孩子們的學習興趣，這次活動，不僅能讓孩子們愛上數學，同時也鍛煉了他們的團隊協作意識。總之無論老師還是學生都收獲很大。

　　本次數學嘉年華活動給學生提供一個多途徑、多方法、多角度了解數學的舞臺，讓學生充分感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，感悟數學之美，體驗“學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身”，豐富了校園數學文化活動，營造良好的數學學習氛圍，促進學生思維能力的提升，提高了學生的數學核心素養。

　　讓學生真正把數學“玩”在手中，樂在其中!

　　數學圍我繞、智慧在閃耀。此次數學節活動中，全校掀起了愛數學、學數學、用數學的熱潮。通過本次數學節活動，讓學生在玩中感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去觀察社會，并獲取和發現新的知識，感受數學的快樂!

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