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北京市海淀區崛起實驗學校于1997年經北京市教委、海淀區政府、海淀區教委正式批準成立(批準號為海政發9號)的12年一貫制學校(目前開設義務教育部分)。小學部于1997年成立,初中部于1998年9月開學,同年成為北京教科所心理健康實驗基地。
崛起實驗學校是全寄宿制學校,毗鄰上地高科技園區,依山傍水,風景優美,清凈宜人。學校小巧精致,環境安定舒適。在這里學習,不但可以溶入自然的和諧與寧靜,更能感受現代科技的發展與進步,是理想的學習之所。
學校教學設施一流,更有一支高水平的師資隊伍,除有一批富有經驗,責任心強的特、高級教師外,更有一批朝氣蓬勃的中青年教師,此外學校還聘請了外籍教師,形成了中外結合的優秀教師陣容。2020年起,學校與海淀名校結成聯盟校,共享教研、同構育人體系、課程體系,資源共享。努力創建海淀區優秀的初中學校。
劉永芬校長歷任北京市陳經綸中學分校創校副校長、校長、黨總支書記。北京市陳經綸中學分校實驗學校創校校長。北京市花家地西里中學創校校長。北京市陳經綸中學教育集團黨總支書記;從教46年,先后榮獲過教育科研全國先進個人、全國學校管理創新典范校長、北京市經濟技術創新標兵、北京市優秀德育工作者、北京市“三八”紅旗獎章、北京市首屆“紫禁杯”優秀班主任、朝陽區教育年度人物、朝陽區“巾幗建功”標兵、聯合國教科文組織環境與人口發展(EPD)教育全國工作委員會頒發的“教育促進可持續發展開拓者獎”“中國可持續發展教育優秀人物”等榮譽稱號。
依據未來精英人才可持續發展理論,學校構建了立體多元的育人途徑,多角度、多層面的在義務教育基礎階段全面提升學生的綜合素養。
1、可持續發展德育課程體系
培養學生三種習慣:行為習慣、學習習慣、生活習慣;
培養學生三種能力:合作交流、審美表現、實踐創新;
培養學生三種品質:道德品質、心理品質、個性品質。
2、可持續發展課程體系
“四大領域”“ ”三個層級“的課程體系,體現了單學科的基礎性、多學科的綜合性,同時滿足不同層級不同興趣學生的需求,為學生夯實基礎、提升綜合素養奠定了堅實的基礎。
四大領域
人文素養課程:培養學生的表達與交流能力,提升責任意識及反思精神,形成人文創新素養。
科技素養課程:培養學生科學素養,提升科學探究能力,發現并解決科技問題,形成科技創新素養。
生活素養課程:鍛煉體質健康心理,提高審美情趣與藝術修養,提升生命質量,形成生活創新素養。
綜合實踐課程:通過綜合實踐課程,整合多學科知識,培養綜合運用實踐能力,形成綜合創新素養。
三個層級
基礎課程:完成國家及地方課程,夯實基礎,促進基本素質的形成和發展,提高學科綜合能力。
發展課程:提高學科綜合能力,開發潛能,個性發展,滿足優秀學生的個性需求。
專長課程:學生任選,激發興趣愛好,滿足多樣化發展需要,培養學生主動實踐和創新能力。
3、增加多語種選擇
日語、德語、西班牙語
4、家校共育——家長學校
讓家長了解學校育人理念,了解學生不同年齡特點,與學校同步培育學生成長。
每學期提供學生個性化成長報告。
普通班(科學特色)、多語種外語特色班
通過教學實踐,創造性的開發出“合作學習” “小先生制” “相約一起飛”等教學活動,從不同角度關注每一名學生,讓學生有自信,有發展。實現了基礎知識扎實,學期成績優異。
專長課程:“智能機器人”在2020年12月“世界機器人大賽總決賽”中榮獲全國總決賽一等獎;“體育舞蹈“在2020年“黑池舞蹈節”國際標準舞比賽(中國賽區)中榮獲單人單項倫巴舞一等獎、二等獎、三等獎。
綜合社會實踐課程——“京味文化”、“中原文化”,帶領學生走出課堂,培養主動探索精神。走進國家大劇院,觀看話劇《四世同堂》,感受藝術之美,感悟家國情懷。設置“汲取詩文力量,傳承中華精神”詩詞大賽,提高欣賞水平和審美能力,增強對中華優秀傳功文化的理解和認同感。
計劃招生小學2個班,初中4個班。
面向全國招收小學六年級應屆畢業生。
建立海淀區正規學籍,可以在海淀區參加中考,考取海淀區高中名校。
1、學校隨時接受參觀。請提前電話預約。
2、學校定期開展開放日活動。
海淀崛起實驗學校最新動態
答北京市海淀區崛起實驗學校是位于海淀區的一所民辦學校,學校自1997創辦至今,已經...
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