小升初銜接培訓火爆 教師:弊大于利

　　關注暑期培訓報道

　　“讓你孩子贏在起跑線上”、“讓你孩子盡快轉變角色”……暑假一開始，社會上各類培訓機構就紛紛打出了小升初“銜接教育”的招生廣告。面對五花八門的招生廣告，準初中生家長不由地心生困惑：到底該不該送孩子到培訓班接受“銜接”培訓？

　　“銜接教育”

　　費用不菲

　　所謂的小升初“銜接教育”究竟要花多少時間？所需費用多少？記者試著撥通了幾家培訓機構的電話，從而了解到一個大致的市場價：小升初銜接教育一般需要一個月的時間，教育內容是語文、數學、科學三門學科，費用按小時計算，低的每小時115元，高一些的每小時160元，一次2小時，按此計算，一個月“銜接”下來，費用大概在六七千元。

　　培訓費用雖然不低，不過，各個培訓機構開設的小升初“銜接教育”生意都不錯。易達家教服務有限公司的何經理告訴記者，今年報名參加小升初“銜接教育”的孩子明顯多于往年。

　　“銜接教育”究竟銜接些什么內容？對自己的孩子究竟有沒有幫助？采訪中，好多家長表示對此并不了解。一位家長在接受采訪時坦言，之所以送兒子參加培訓班，原因有二：其一，兒子暑假一人在家，不是看電視就是玩電腦，與其這樣，倒不如花點錢讓他參加培訓班；其二，學總比沒學強，早學總比晚學好。

　　“銜接”培訓
弊大于利

　　對于社會培訓機構大肆宣揚的小升初“銜接教育”，從事初中教育的老師卻不以為然，并且認為這種所謂的“銜接”培訓弊大于利。

　　寧波七中主管教學的副校長徐俊認為，對一個學生來說，初中是學習生涯中的一道坎，與小學相比，初中的學習無論是模式還是內容，都將發生很大變化。所以，應該說，進行適當的小升初“銜接教育”是必要的。目前社會上的各種培訓機構之所以開出各種各樣的小升初“銜接”培訓班，也正是瞄準了家長的這一心理。但此“銜接”并非彼“銜接”，徐俊說，他說的“銜接教育”主要是指學習方法、學習心理的“銜接”，要對學生進行這方面的“銜接教育”，對師資要求甚高，不僅要求教師有著豐富的執教經驗，而且還要求教師能夠根據學生個體進行因材施教。而事實上，現在社會上各種培訓機構提供的師資很難達到這一要求。

　　“銜接教育”就是給學生上新課。不少一線教師在接受采訪時認為，這種先跑一步的做法并沒多少意義。那些已學過新內容的學生也許第一、第二單元測試時成績不錯，但其后，成績未必就突出。相反，這種提前上新課的做法存在不少弊端，主要表現為：有的學生因為已經提前上過課，導致當老師按正常教學安排上課時，興趣全無，反而一知半解；有些學科，如英語，有的培訓機構因師資問題，發音什么的并不準確，學生先入為主，在今后的學習中很難改正過來。

　　督促孩子養成
自主學習習慣

　　與小學相比，初中學習究竟有哪些不同？自己的孩子又該怎么樣度過這一“銜接”關，從而很快適應初中的學習生活？這可能是廣大準初中生家長的共同愿望。

　　徐俊分析，初中與小學相比主要存在三大變化：一是課程明顯增加。學習時間、學習精力都面臨重新安排；二是教學內容難度加大；三是學習方法不一樣。小學時期大多是由老師安排學習內容，學生依賴性相對較強，進入初中后，則更多地要求學生學會自主安排。

　　徐俊認為，小升初“銜接教育”關鍵是銜接學習方法、學習心理。每年各初中學校也都會特別關注“銜接教育”這個環節，在教學過程中制訂一個循序漸進的教學方案，指導學生逐步學會新的學習方法，適應新的學習環境。不過他建議，學生可以利用暑假對初一的教材進行自學，家長適度加以引導，以督促孩子提前養成良好的自主學習習慣，但他不建議學生將整本教材自學完，可以適當地自學幾個單元，因為教材難度存在一定的梯度，如果前面內容一知半解，后面就很難自學下去。

　　與此同時，徐俊還認為，初中不同于小學，對學生課堂外的綜合素質提出了更高的要求，而就整個初中三年而言，初一暑假將是一個難得輕松的假期，他建議準初中生能夠好好利用這一假期，多讀一些好書，多參加一些社會實踐，以盡量拓寬自己的知識面，提高自身綜合素質。