從國(guó)際高中走向國(guó)外大學(xué)收獲的不只是學(xué)歷證書(shū)

答

　　遠(yuǎn)行，為了實(shí)現(xiàn)自我的無(wú)限種可能，出國(guó)留學(xué)，給自己一個(gè)尋求改變的機(jī)會(huì)。出國(guó)留學(xué)的意義是什么?為什么要送孩子出去留學(xué)?國(guó)際高中的數(shù)千名學(xué)子留學(xué)經(jīng)歷，給出你最的答案。

　　出國(guó)留學(xué),孩子收獲的究竟是什么?

　　遠(yuǎn)行，為了實(shí)現(xiàn)自我的無(wú)限種可能。很多畢業(yè)生留學(xué)后回國(guó)工作或創(chuàng)業(yè)，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：有激情，干勁十足，有自己的想法和憧憬，而且最最關(guān)鍵的是——創(chuàng)業(yè)精神。

　　整體而言，國(guó)外的教育環(huán)境可以給到孩子實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想和目標(biāo)的動(dòng)力，可以讓孩子們朝著夢(mèng)想的方向努力。或許，努力過(guò)后，發(fā)現(xiàn)不行，又繞回了原地。

　　但是在經(jīng)歷了與家人的離別，經(jīng)歷了一個(gè)人的漂泊之后，經(jīng)歷了不斷的摔倒和失敗之后，孩子才會(huì)逐漸成長(zhǎng)，才會(huì)逐漸明白珍惜當(dāng)下的可貴。

　　留學(xué)，給自己一個(gè)尋求改變的機(jī)會(huì)，有些學(xué)生坦言出國(guó)留學(xué)最大的意義在于完成了他們從小以來(lái)的夢(mèng)想，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讓靈魂和身體都在路上。

　　國(guó)外文化環(huán)境與思維模式

　　國(guó)外的文化環(huán)境和思維方式能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋�(gè)全新的學(xué)習(xí)氛圍。出國(guó)留學(xué)帶給孩子的，不僅僅是上課學(xué)習(xí)，還是一個(gè)巨大的尋求改變的機(jī)會(huì)。

　　很多家長(zhǎng)把孩子送到國(guó)際學(xué)校，希望孩子未來(lái)能夠出國(guó)留學(xué)，是因?yàn)樗麄兛吹接H朋好友的孩子出國(guó)后，從青澀內(nèi)斂的少年變?yōu)殚_(kāi)朗自信并有獨(dú)立想法的禮貌青年，從目標(biāo)茫然的“學(xué)習(xí)機(jī)器”變?yōu)闀r(shí)刻熱情在線的追夢(mèng)者。

　　所以，出國(guó)留學(xué)將會(huì)給孩子提供一個(gè)更為廣闊的成長(zhǎng)與蛻變空間。

　　逆境求生，挑戰(zhàn)生活

　　很多同學(xué)都覺(jué)得，留學(xué)是對(duì)他們意志的一種磨練。有的學(xué)生說(shuō)：去國(guó)外留學(xué)，只身一人，會(huì)遇到很多挫折，歷經(jīng)很多挑戰(zhàn)，但是很多時(shí)候接受挫折不是接受這個(gè)世界的黑暗或不平等，而是學(xué)會(huì)自己挑戰(zhàn)生活。

　　機(jī)遇挑戰(zhàn)之下追逐夢(mèng)想

　　在機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的環(huán)境下，追求自己的夢(mèng)想，這種經(jīng)歷只有留學(xué)才能體驗(yàn)，短期的旅游是感受不到的。初次踏上異國(guó)的土地，從中國(guó)的學(xué)校跨入他國(guó)社會(huì)，孩子們會(huì)遇到種種不適。

　　在學(xué)校，如何與同學(xué)相處，向教授探討，寫essay，做項(xiàng)目......所有這些，只有經(jīng)歷過(guò)，才能更真實(shí)懂得其中滋味，歷經(jīng)這些之后，孩子們才真正成長(zhǎng)了。

　　在中國(guó)，孩子們總是遇到這種困惑：走入社會(huì)之前，一切都順風(fēng)順?biāo)�，但是某卻發(fā)現(xiàn)，別人比你更有錢，別人比你更有出息，別人更能勝任你這份工作。

　　然而，這就意味著社會(huì)不公平嗎?這就意味著孩子們看到赤裸裸的現(xiàn)實(shí)了?

　　挫折教育

　　相比中國(guó)而言，西方的挫折教育則比較成熟。

　　所謂挫折教育，是指讓學(xué)生在受教育的過(guò)程中遭受挫折，從而激發(fā)他們的潛能，達(dá)到讓學(xué)生們切實(shí)掌握知識(shí)的目的。

　　在正常的現(xiàn)實(shí)生活中，人總有一些潛能不能被激發(fā)，這些潛能只有在某種特殊的情況下才能被激發(fā)。

　　對(duì)于學(xué)生而言，當(dāng)其遭受挫折時(shí)，便容易激發(fā)學(xué)生的潛能，越不容易找到答案，就越能激發(fā)學(xué)生的探究精神，從而進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握知識(shí)、提高能力。

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