國際學校遇上傳統文化究竟是機遇還是挑戰

　　現代國際學校中式教育，顧名思義就是以東方智慧為基礎，傳承中華文化基因的當代教育體系。它既不同于古典中式教育，即目前市場上掀起的國學熱。也不同于現代西式教育，即完全脫離中華文化的根基，以傳播西方價值觀為核心的教育，而是自有一套適合中國孩子的教育體系。該教育體系意在重拾中華文化基因，探尋中國教育發展之路。

　　認識現代中式教育，首先要著眼于“中式”二字。西式教育一向被視為是現代教育的，很多條件優越的家庭大都會選擇國際學校，認為孩子在那里可以接受先進的教育。

　　事實真是如此嗎？淺論現代中式教育

　　我們一起分析下目前的國際學校，國際學校從形式上劃分有兩類，一類是由外國人做校長，徹徹底底的國際學校；另一類是由外國人聘請的中國人做校長。國際學校最大的特點就是踐行純粹的西式教育理念。正因如此，才吸引了大量不認同應試教育的家長加入其中。當然，純英文的語言環境，也是家長選擇國際學校的催化劑。

　　國際學校似乎是我國目前的教育載體，門檻之高，并非有錢就能進。即使擠破腦殼把孩子送了進去，你會發現，不僅是老師金發碧眼，學生也是國外的居多。

　　再來看看授課情況，在西式教育體制下，課本內容也完全西化。教育是一項靈魂工程，如果我們的子孫從小接受被西化的教育，那與教育殖民在本質上有何不同？

　　給孩子什么樣的教育，著眼點在于我們要把孩子培養成什么樣的人，要把孩子的精神生命引向何處。

　　現代中式教育與西式教育從本質上來說都是對生命的認同，由于文化基因的差異，導致中西方教育在內容和形式上有很大的差別。西式教育是普世價值的產物，培養的是西方價值觀和英語思維，中式教育培養的是東方價值觀和漢語思維。現代中式教育，根植于東方傳統文化深處，將西方的科學教育體系與我國的文化教育體系結合，用東方智慧打底，融貫中西方教育優勢，為孩子注入東方文化基因，從東方傳統文化最深處吸收智慧養分。

　　古語云：“取法其上，得乎其中。取法其中，得乎其下”。現代中式教育根植于中華傳統文化智慧，法于陰陽，和于數術，融合東西方的教育優勢，奠定中華文化底蘊，感受中華文化魅力，學會用東方文化的思維模式解決問題，深入經典汲取精髓。西式教育因其缺乏中華文化基因，故而無法成為拯救中國教育的“諾亞方舟”。

　　現代中式教育與古典中式教育有著本質的不同，這也是接下來我們要闡釋的第二個特點——現代。

　　古典中式教育的代表是現在非常盛行的傳統國學教育。它通常強調學生必須著漢服，行漢禮，背誦傳統典籍，定期舉行祭祀饗宴。

　　從形式上看，這似乎是復興中華傳統的重要途徑。然而，從內容來看，傳統國學教學實際上是“斷崖教育”。這種傳統的國學類學校，大都只讓孩子背誦經典，很多包含現代知識的課程都給不到孩子，從這種學校走出來的學生，上初中都成了問題，更不用說高中和大學了。加之其死記硬背的教學模式，孩子鍛煉的也不過是記憶力而已。很多國學經典，其文言文的語言風格并不適合小學階段的孩子學習，故而出現了學生雖然對典籍倒背如流，但不解其義的尷尬結果。

　　知識只有被用出來才能成為智慧。如果我們只讓學生背誦國學經典，那永遠都是知識，而且是學生無法吸收、運化的知識，無法觸及國學中的智慧。國學學校中讓學生行漢禮、做祭祀等活動如隔靴搔癢，它們只局限在形式上的復古，并未觸及傳承東方文化應植根的土壤本質，所以孩子們無法理解這樣做的原因和背后蘊藏的文化背景，自然也無法學會如何應用這些智慧。

　　現代中式教育又是怎樣做的呢？

　　與古典中式教育不同，現代中式教育認為，教育不是簡單地從形式上回歸傳統，而是深入中華文化內在，探求文化本源，為孩子注入中華文化基因。如此，孩子接觸到的是中華文化中最有營養的部分，在東方智慧的滋養下，學會運用東方文化，在實踐中體悟中華文化的精髓。比如，儒家提倡的內省和修身，道家“觀”的學問，引導孩子在深入了解和接受之后，學會發自內心地時時反觀內在，知道自己的不足和錯誤后加以改正，不斷完善自我。再如，兵家的“奇正之法”讓孩子掌握做事之中的“常”與“變”，常法為正，變法為奇。從精典中吸取智慧，讓孩子受益終身。

　　此外，現代中式教育摒棄了形式上的應試化教學，它不會將學生的學習禁錮在課堂，尤其打破了“老師講學生聽”的傳統教學模式，轉而以學生為中心，激發孩子的自我意識，讓他們成為學習的主體。在這個過程中，老師只扮演引導者的角色，奉行“寓教于樂、玩學不二”的原則，以靈活多變的教學模式，讓孩子遠離枯燥的知識說教，感受中華文化魅力，激發他們深入探索的興趣，實現良性循環。這種素質教學的思維也就決定了現代中式教育與現在盛行的國學教育有著本質的不同。

　　好的教育是一個民族發展的脊梁。現代中式教育充分運用東方文化教育優勢，深入中華文化最深處，繼承民族文化基因，傳授學生真正需要的內容，提升學生綜合素質，自信地應對未來可能遇到的各種挑戰，讓孩子成為未來社會的人才。

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