智慧運輸專科學校排名前十，附職業技術學習哪家好

來源：育路高校招生網時間：2024-11-09 08:20:44

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其他信息：

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院校專業：

武漢職業技術學院是國家教育部批準獨立設置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的全日制普通高等學校，最早辦學歷史可以追溯到 1972年。學校坐擁“武漢·中國光谷”的中心地利，開創了區域化、國際化、現代化高職辦學的成功范例，成為引領荊楚、示范全國的高職教育著名品牌。,學校是國家示范性高職院校、國家優質專科高等職業院校、國家 “雙高計劃”高水平專業群（A檔）建設單位、國家緊缺人才培訓基地、國家高技能人才培養示范基地、全國職教先進單位、首批職業院校校長培訓基地、全國職教師資培訓重點建設基地、全國就業工作典型經驗高校、全國深化創新創業教育改革示范高校、全國首批職業院校數字校園建設樣板校單位；獲評教育部“2019年教學資源50強”“2019年高等職業院校國際影響力50強”“2018年全國職業院校學生管理50強案例 “2024全國職業院校實習管理50強”案例、第七屆“黃炎培職業教育獎杰出校長獎”以及“第五屆黃炎培職業教育獎優秀學校獎”；是湖北省文明校園、湖北省高校襲散畢業生就業工作先進集體、科技服務湖北先進單位、湖北人才工作先進單位、服務湖北經濟社會發展先進高校。同時，學校也是全國職業高等院校校長聯席會議主席團成員單位、中國高等教育學會職業技術教育分會副會長單位、中國職業技術教育學會常務理事單位、中國職業技術教育學會高等職業教育分會理事單位、湖北省高等教育學會副會長單位、湖北省職業技術教育學會會長單位、湖北省高等教育學會高等職業技術教育分會會長單位。,學校秉承 “厚德篤學，求實拓新”的校訓精神，在長期的辦學實踐中，形成了“一個堅持——堅持高等職業教育方向；二個滿足——最大程度地滿足社會對高職教育多樣化的需求，最大程度地滿足學生求知、求技、求職等多方面的需要；三個結合——實現學校與企業相結合，專業與行業相結合，知識、能力與素質相結合；四個為本——學校以人為本，辦學以教師為本，教育以學生為本，人才培養以能力為本”的辦學理念，堅持“質量立校、特色興校、品牌強校”的發展戰略，堅持“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，走產學研結合的發展道路”，在校企深度融合的開放式辦學模式、柔性化教學體系、“三全育人”體系、以綜合能力素質為核心的全面質量觀以及國際合作交流等方面形成特色。,學校現有占地面積 1580畝，建筑面積62.18萬平方米，固定資產總值15.86億元。學校擁有62個校內實訓基地，其中有數控技術、光電子技術、生物制藥技術3個國家級實訓基地、16個省級實訓基地，313個實驗室，323個校外實訓基地，1個國家“十三五”產教融合發展工程建設項目，1個全國示范性職業教育集團（聯拍啟氏盟），教科研設備總值達到2.86億元。學校館藏紙質圖書144.65萬冊，數據庫13個，其中電子圖書343.1萬冊。學校出口總帶寬10Gbps，校園網主干帶寬40Gbps，信息點24600個、信息系統56個，基本形成了信息化基礎設施完備，信息化服務功能完善，信息化教育教學均衡發展的智慧校園體系。,學校現設置 13個二級學院共69個專業，覆蓋電信、機電、計算機(信創)、建筑、商學（智能商務）、藝術、外語外貿、文化傳媒、旅游航空、紡織服裝、生物、國際教育、繼續教育、雙創教育等十多個應用技術與教育領域，形成了以25個國家級稱號專業為引領、30個省級稱號專業為主體、6個國際合作專業為特色的專業集群。其中國家級高水平專業群1個，國家示范性專業5個，央財支持重點建設專業2個，高等職業教育創新發展行動計劃骨干專業8個，現代學徒制試點專業5個，省級高水平專業群2個，省級重點、品牌、特色專業22個；湖北裝備制造、湖北旅游為湖北10大職教品牌，專業服務區域產業發展能力大大增強。,學校實施 “人才強校”戰略，現有教職工1451人，其中校內專任教師850人，校外兼職教師520人。專任教師中，具有碩士以上學位557人，占比65.5%，教授、副教授旁謹413人，占比48.6%，“雙師”素質教師占專業課教師的比例超過90%。學校擁有教育部督學1人，國務院、省政府津貼專家7人，全國優秀教師4人，全國技術技能大師1人，省級教學名師、優秀教師4人，國家級教學團隊2個，省級教學團隊5個。學校有國家行業職業教學指導委員會委員14人，教育部裝備專家委員會專家1人，全國和湖北省高職高專院校人才培養評估專家4人。聘請外籍教師23人。,學校積極開展國內外合作辦學，先后與美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭、新加坡等 28個國家和臺灣地區的107所院校或教育機構建立交流與工作關系，開展各類國際教育項目55個，2024多名校友在國（境）外學習和工作，牽頭成立了“湖北職教國際交流分會”，榮獲“2018年度世界職教院校聯盟卓越獎”。學校依托行業產業，發起并牽頭成立了湖北現代制造、電子信息、旅游、生物四個職業教育集團，與IBM、海爾、華中數控、聯想、長江存儲等300多家企業和機構長期開展“產學研”合作。,學校面向全國 27個省、市、自治區招生，在校生22000人，畢業生就業率長期穩定在96%以上，學校就業工作多次獲得省級以上表彰。學校建有社會職業與職業教育研究院、旅游與旅游職業教育研究院等11個研究機構，6個博士科研團隊。近五年為400多家企事業單位提供技術開發、咨詢、培訓、成果轉化等服務，技術服務到款額達2024萬元。學校援建中西部職業院校12所，重點支持建設了湖北省教育援疆品牌——武漢職院新疆博州分院。學校年均開展各級各類職業技術技能培訓60000余人次。,目前，學校正加強全面從嚴治黨、深入落實提質培優計劃，深入推進 “雙高”建設，全方位開展教育教學改革，實行領導力、執行力、教學力、文化力、學術力“五力并舉”策略，著力推進“三全育人”綜合改革。全校師生員工正致力于現代職教體系建設，加快內涵建設與發展，辦人民滿意的高職教育，為把學校建設成為一流職業技術大學而努力奮斗。

江蘇職校排名前十

一、南京工業職業技術大學

南京工業職業技術大學是中國教育史上第一所以“職業”兩字冠名的職業教育學校，是公辦本科層次職業教育試點學校、首批國家示范性高職院校建設單位、首批獲準與應用型本科聯合舉辦高職本科專業的高職院校、江蘇省高水平高職院和卓越高職院建設單位。

學校有仙林、中山、天堂三個校區，占地面積1360畝，建筑面積46萬平方米；教學儀器設備值約3.4億租棚元；圖書131萬冊；設有14個本科專業、47個專科專業。全日制在校生14561人，其中，本科生4267人。外國留學生70余人。教職員工1055人，專任教師中具有碩博學位的教師占90%以上，高級職稱教師占46.5%，雙師素質教師占90%以上。

二、無錫職業技術學院

無錫職業技術學院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業院校，坐落在風景秀美、人杰地靈的太湖之濱——江蘇省無錫市。2019年入選國家“雙高”校A檔建設院校，2022年在高職高專院校競爭力排行榜位列全國第3。2020年、2021年、2022年連續三年在江蘇省普通高校高水平高職院校綜合考核中獲第一等次。

學校現有中橋、太湖兩個校區。全校占地850多畝，建筑面積39.8萬平方米；資產總額11億元，其中教學科研儀器設備總值達3.148億元，圖書館藏書130萬冊。

三、江蘇建筑職業技術學院

江蘇建筑職業技術學院是江蘇省屬公辦全日制高校，國家示范性高職學院、國家優質高職院校、國家“雙高計劃”建設單位、江蘇省卓越高職院校建設單位、江蘇省高水平高職院校建設單位。學校坐落于江蘇省三大都市圈之一、淮海經濟區中心城市——徐州。

學校地處徐州市泉山風景區，占地面積1200畝，普通全日制在校學生15000余人，成人教育在籍學生14000余人。學校積極實施人才強校戰略，現有教職工近900人，副高級職稱以上教師386人，其中正高職稱教師78人，碩士學位以上教師占比88%。

四、蘇州農業職業技術學院

學院始建于清光緒三十三年（1907年），初名為蘇州府官立農業學堂。設有園藝科技學院、園林工程學院、食品科技學院、經濟管理學院、智慧農業學院、環境工程學院、國際教育學院、馬克思主義學院、創新創業學院、繼續教育學院（蘇州農民學院）等10個二級學院，招生專業38個。

建校百年來，取得了一批重大辦學成果和榮譽：入選中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃建設單位，獲全國高校信息化教學大賽一等獎、全國職業院校技能大賽一等獎、荷蘭世界園藝博覽會最高獎、2024土耳其安塔利亞世園會最高獎和組委會金獎等諸多榮譽，連續七次被授予“江蘇省文明單位”等。

五、揚州市職業大學

學校坐落于古代文化與現代文明交相輝映的歷史文化名城揚州，可溯源至1906年創辦的晚清新式學堂。學校專業眾多、學科門類齊全。開設有農林牧漁、資源環境與安全、能源動力與材料、土木建筑、裝備制造、生物與化工、輕工紡織、食品藥品與糧食、交通運輸、電子信息、醫藥衛生、財經商貿、旅游、文化藝術、新聞傳播、教育與體育、公共管理與服務17個大類，68個專業。

學校堅持“開放辦校”，國際交流日益廣闊。與美國、英國、加拿大、澳大利亞、韓國、日本等國高校建立中外合作辦學項目和海外本科直通車項目達10個。近年來，學校畢業生平均就業率達99%以上。

六、江蘇農林職業技術學院

學院創建于1923年，已發展成為以涉農專業為特色的多學科、綜合型高等職業技術學院，設有農學園藝學院、風景園林衡型談學院、畜牧獸醫學院、茶與食品科技學院、機電工程學院、咐碰經濟與人文學院、信息工程學院、國際教育學院、馬克思主義學院、繼續教育學院等10個二級學院。現有專業45個，其中，2個國家高水平專業群，2個省級高水平專業群，7個國家重點專業，18個省重點專業，覆蓋農林牧漁等12個專業大類。

據歷年就業藍皮書，畢業生就業率、創業率、就業競爭力等指標在全國同類院校中均名列前茅。近3年，畢業生就業率始終保持在98%以上，企業滿意度均在91%以上。

七、江蘇商貿職業學院

學院是一所經江蘇省人民政府批準設置的全日制普通高等學校，隸屬于江蘇省供銷合作總社。開設的40多個高職專業，基本覆蓋了江蘇供銷合作社及區域現代服務業主要產業和行業；建有物流、商貿、計算機、會計、金融、電子、建工等實訓中心，共90個實訓室。

現有教師561人，外籍教師2名，高級職稱占38.53%以上，“雙師型”教師占75%以上；全日制在校學生11721人。近幾年，畢業生就業率一直保持在98%以上，建校以來先后為社會輸送了7萬多名合格畢業生。

八、江蘇農牧科技職業學院

學院建有“四區四基地”產教深度融合育人平臺,擁有國家實訓基地3個和科技創新平臺2個、省級科研平臺21個、36個院內實訓基地和700多個校外實訓基地，在全國高職院校中唯一擁有國家級水禽基因庫、省重點實驗室、省科技創新團隊和省協同創新（工程技術）中心的院校，信息化建設水平居全國同類院校前列。

廣東省職業技術學院排名前十

廣東省職業技術學院排名前十有深圳職業技術學院、廣東輕工職業技術學院、廣州番禺職業技術學院、順德職業技術學院等。

1、深圳職業技術學院是廣東省主管、深圳市人民政府舉辦的一所專科層次全日制普通高等學校。學校創建于1993年，原名深圳高等職業技術學院，1997年敬空更為現名，2001年學校先后與國內129所高校簽訂聯合培養碩士研究生、博士研究生協議，2003年通過教育部高職高專人才培養工作水平評估，2009年成為首批國家示范性高等職業院校。

2、廣東輕工職業技術學院是省屬唯一國家示范性高等職業院校，“中國特色高水平職業學校和高水平專業群（“雙高計劃”）建設單位，教育部“1+X”證書試點單位、職業院校本科層次人才培養試點單位，獲準設立廣東省博士工作站，入選全國跨境電商專業人才培養示范校。

3、廣州番禺職業技術學院，坐落于廣東省廣州市，是一所全日制公辦專科層次普通高等學校，是首批國家示范性高等職業院校、全國畢業生就業典型經驗高校50強、廣東省一輪橘流高職院校建設計劃立項建設單位，入選中國特色高水平高職學校建設單位“30強”。

4、順德職業技術學院是經國家教育部批準成立、廣東省人民政府領導管理、省市共建、順德區政府投資興建的高等職業技術院校，是中臘稿團國特色高水平高職學校和專業建設計劃B檔建設單位，位于廣東省佛山市。

職業技術學習哪家好

導讀職校技校為不少沒進入理想高中或大學的畢業生提供了一個很好的繼續學習的平臺，就讀一些專業的職校技校不僅能學得一門專業的技能，也是為未來的就業指明了一個方向。每個人都想有一個好的就業前途，因此，很多家長悉氏學生在選擇職校、選擇職校專業方面犯了難，究竟選擇什么專業發展前景好？哪所職校專業性更強呢？
目錄職業學校分類職校篇技校篇對比篇職校技校哪家好1職業學校的分類1、初等職業學校
完成小學基礎，進入初等職業中學
初等中職
我國絕大多數地區能夠實現九年制義務教育，但是在一些老少邊窮地區，實行九年制義務教育有一定困難，因此，在完成小學教育以后，可以通過舉辦初等職業中學，進行職業學校教育，為當地培養實用人才。
2、中等職業學校
完成初中教育，進入中專、技校、職高、成人中專
中專
中等專業學校（簡稱“中專”）主要招收初中畢業生，學制一般三年。傳統的培養目標是中級技術人員、管理人員和小學教師。改革開放以來，培養目標已擴大到各類技能型人才。
技校
技工學校（簡稱“技校”）主要招收初中畢業生，學制以3年為主，培養目標是中、初級技術工人。
職高
職業高級中學（簡稱“職業高中”、“職高”）在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制以3年為主。培養目標與中等專業學校和技工睜沒散學校類似。
成人中專
成人中等專業學校（簡稱“成人中專”）改革開放以后發展起來的中等職業學校，最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養成中等技術人員。學制二年或三年。
3、高等職業學校
完成高中教育，進入職業技術學院（高等專科學校）
高職
高等職察型業學校簡稱“高職”，是實施高等職業教育的普通高校。招生對象是普通高中畢業生和具有與高中同等學歷的人員，基本學制為三年。我國高等職業學校只有一類：職業技術學院，是中國高等院校的一級學院，等同于高等專科學校，并逐漸開始取代高等專科學校。
2職校篇職校是什么？職校，全稱職業技術學校，合格后可以得到國家認可的職業資格證書和中專學歷。職校是中等專業學校的一種分支，指以職業技能培訓、提升勞動力就業水平為主的學校，是中國特色辦學模式的產物，通過技術培訓可以增強市場就業競爭力。職校有哪些專業前景好呢？
計算機應用專業
本專業有針對性地培養掌握計算機專業知識，有較強的理論基礎和實踐動手能力，能適應社會不同行業實際工作需要的應用型技術人才。
汽車運用與維修
本專業培養具備從事汽車運用與維修必需的理論知識和職業技能，在生產一線從事汽車運用與維修工作的高素質勞動者和中初級專門人才。
數控技術應用
本專業是目前國內最具潛力的職業技術，以培養數控專業理論，掌握數控加工工藝設計與編程和數控機床的操作技能為核心。本專業畢業生主要面向機械加工類企業，適應的崗位：繪圖員、數控加工工藝設計、數控機床編程與操作、數控機床的調試維護和技術管理等工作。
電子信息技術應用
本專業是電子技術與計算機技術相互滲透的專業，培養掌握電子技術的基本理論和應用技術，熟練運用電子知識和技術進行電子產品設備生產。掌握本專業基礎理論知識和職業技能，在生產、服務和管理一線工作的電子領域技術工人。
機電一體化專業
本專業畢業生面向各行業從事機械加工操作及機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試運行、維修與檢驗工作。
會計電算化
本專業主要培養熟悉國家有關法規政策，會計專業理論知識扎實，技能操作水平較高，能在國家機關、企事業單位從事會計工作、財務管理工作、審計查賬、會計電算化等工作的應用型會計專業人才。
旅游管理專業
本專業培養具有綜合職業能力的導游和旅游企事業單位基層管理人員。本專業畢業生主要面向旅行社、旅游景點、星級酒店、各類展覽館等旅游企事業單位，從事導游和基層管理工作。學生在校期間可參加導游證考試，2007年考試通過率達到60%左右。
物流管理專業
本專業培養掌握現代物流管理技能，從事物流管理與配送、倉儲批發、港口管理、船務代理的專業人員。主要就業崗位群：物流管理員、物流業務員、物流企業信息操作員、跟單員、報關員、調度員。
電子商務專業
本專業培養熟悉計算機網絡技術，了解電子商務交易系統的功能和業務流程，掌握相關的操作技術，能夠進行網上交易、網下服務以及電子商務系統安全的維護，具有電子商務人員應具備的綜合職業能力技能型人才。
3技校篇技校是什么？技工學校簡稱“技校”。技工學校與中等專業學校（中專），職業高中（職高）一樣，等同于高中層次學歷。技校通常是在九年制義務教育結束后進行，在級別上相當于高中，但普通高中側重基礎知識的傳授，畢業后一般參加普通高考，是為升入大學做準備。而技校更重視專業技能的培訓，畢業后一般都已經掌握了相應的職業技能，步入社會可以勝任某種職業。技校都有什么專業呢？
電子商務專業
培養商務、營銷等專業技術人才，畢業后從事相關的商務、計算機應用與操作技術或管理工作。如市場預測、業務洽談、商品驗收、推銷、展銷等。
電子技術應用專業
培養初中級電子技術人才，畢業后從事相關電子技術工作。主要課程：電子技術基礎、電工基礎、計算機應用基礎、儀表儀器測量與使用、電氣制圖等。
航空旅游專業
培養熟練掌握民航服務理論和基本技能，為客戶提供高品位、高質量服務，具有較強公關能力與協調能力、靈活應變能力的航空服務人才。畢業后就業于各大航空公司空乘或地面服務崗位。
播音與主持專業
培養具有廣播電視新聞傳播、播音藝術技能，在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節目主持工作的專門人才。
機電技術應用專業
培養具有從事機電技術理論知識和綜合職業技能的機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護人員。
現代物流管理專業
培養從事現代物流業中的信息處理、配送、倉儲、多式聯運、采購、貨代等具有專業及管理的高等技術應用型人才。畢業后在物流部門從事運輸調度員、理貨員、物質配送、商品儲存等方面工作。
計算機應用與維護
培養目標及就業方向：培養初、中級從事計算機專業工作的技術員，畢業后從事相關的技術或管理工作。如裝配、維護、計算機應用、產品開發、營銷、網絡管理等。
4對比篇職校和技校、中專的區別職校：和職高指的是同一種類型學校的不同叫法，和高中區別很小，一般也是三年制的，職高有個比較大的特點就是學生參加高考很方便，當然這也要看你有沒有這方面的興趣。
技校：是學專業技能的，一般都是學完后直接就業，大部分技校都是在校學兩年，第三年安排到企業實習，技校的學制也比較多，有三年制中技、高技，四年制技師，五年制高級技工等等，高中畢業讀四年的，一般是技師，技工學校辦到高層次，也叫技師學院了。
中專：是學專業的和大學的專業差不多，但一般會少很多種專業，學制上一般都是3年制的，一般是初中畢業生去就讀的。
職高和高中的區別初中結束后便是高中，高中這個概念其實包含普通高中和職業高中。有些高中被稱為省級示范性高中，它一般是普通高中經過省級部門評估通過后，冠名以“省級示范性高中”。
職業高中全稱職業高級中學或者高級職業中學，一般招收初中畢業生或者具有同等學力的學生，學制一般為三年，這點與高中很相似。
職業高中的授課內容與普通高中的授課內容有些區別。普通高中的授課內容，主要為語文、數學、外語以及物理化學生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業高中講課內容為語文、數學、外語和專業知識和專業技能。
中職、高職和大專的區別中職：中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，目的是在九年義務教育的基礎上培養數以億計的技能型人才和高素質勞動者。
高職：高職是職業技術教育的高等階段。高等職業教育偏重于培養高等技術應用型人才，高職在大陸主要是專科層次。非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規范校名后綴為"職業技術學院"或“職業學院”，而師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規范校名后綴為"高等專科學校"。
大專教育：主要有兩種實現形式：高等專科學校（簡稱高專）和高等職業技術學院（簡稱高職），兩者只是側重不同，無本質差別，前者重能力（如師范高等專科學校），后者重技術（如水利職業技術學院）。高專和高職同屬大專。
職校和職業培訓學校的區別職校和職業培訓學校最大的區別就是一個是有學歷的，一個是非學歷的。職業培訓學校一般是指的非學歷類教育的學校。現有一般課程為：文秘專業、安全主任資格、企業負責人安全資格、電工專業、叉車專業、電梯操作員、焊工專業、設計專業、會計專業、電腦維修、電子商務等；此類學校分為兩類：掃盲培訓和高端培訓。
5職校技校哪家好行業推薦品牌深圳職業技術學院南京工業職業技術大學金華職業技術學院山東商業職業技術學院北京電子科技職業學院陜西工業職業技術學院南京鐵道職業技術學院廣東輕工職業技術學院武漢職業技術學院長沙民政職業技術學院6推薦閱讀01大學里面有哪些專業男女生適合學什么專業高考后，填報志愿時選專業是個讓人極其頭疼的事，不僅要兼顧優勢特長以及興趣愛好，還要考慮大學...
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